travailleurs associatif

Cette formation vous permettra de vous questionner et de vous positionner juridiquement et éthiquement face à l’utilisation de photos et vidéos dans votre sphère privée et professionnelle Mieux connaître les lois sur la protection de la vie privée et du droit à l’image.
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Affinity Photo et Publisher sont des logiciels de mise en page très complets, rapides et légers qui concurrencent Photoshop et InDesign. Vous serez surpris par la simplicité de leurs interfaces et si vous êtes un adepte de la suite Adobe, vous serez séduit par leurs raccourcis claviers souvent identiques et la compatibilité des formats de fichier.
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A partir d’un image quelconque et de quelques retouches essentielles, donnez-lui une rendu esthétique et professionnel. En parcourant les logiciels totalement gratuits et accessibles, vous apprendrez à rendre vos images photos ou vidéos encore plus belles, de la prise de vue jusqu’à la diffusion finale.
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Durant 9 journées, vous : - participerez à trois ateliers différents - rencontrerez des animatrices aux champs de pratiques et aux parcours différents - identifierez et conscientiserez les fondamentaux, les enjeux et les spécificités d’un AEL. - interrogerez vos pratiques d’écriture, de lecture et d’animation d’atelier qu’il soit en cours ou à construire - préciserez le rôle et les responsabilités éthiques et déontologiques en animant
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Un outil d’exception pour dynamiser les formations, les animations et les apprentissages en classe ! Les jeux-cadres de Thiagi (activités interactives) sont des structures de jeux vides : on peut les remplir de différents contenus, selon les besoins et les circonstances. Un même jeu, les mêmes règles, des contenus différents : un outil exceptionnel pour dynamiser facilement, et à moindre coût, les formations et les apprentissages.
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Evidences et difficultés De nombreuses associations s’interrogent sur leur organisation du travail, leur management, leurs prises de décision… Certaines expérimentent : un organigramme plus horizontal, une plus grande autonomie dans le travail, une participation à certaines instances de décision… Toutes ont été confrontées à la généralisation du télétravail et à ses impacts sur l’activité et l’organisation. La formation propose de soutenir ces interrogations et ces expérimentations, à partir d’une compréhension du contexte général du monde du travail et d’analyses de cas détaillées.
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Nous nous pencherons sur les éléments suivants : Des outils d’analyse de situations de conflit (origine, contexte, enjeux, environnement, comportements…). Une approche systémique du conflit, de compréhension et de prise en compte des contextes d’action. Des stratégies et des attitudes possibles en situation de conflit. Le fonctionnement émotionnel de base et les émotions infructueuses. Croyances et pensées limitantes ou automatiques qui sont à l’œuvre dans ce type de situation. Les représentations comme blocages ou leviers d’action, les besoins humains et la question essentielle de leur reconnaissance et de leur satisfaction. Des stratégies d’action dans leur dimension relationnelle, mentale, émotionnelle tout autant que physique.
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Comprendre les enjeux de l’accompagnement du changement : enjeux d’efficacité, d’acquisition de compétences, de bien-être au travail, de coopération et d’esprit d’équipe… Disposer d’une méthodologie pour organiser et gérer le changement : identifier préalablement les impacts, élaborer un plan d’accompagnement et piloter la démarche ; Individualiser l’accompagnement des collaborateurs : s’ajuster entre l’individuel et le collectif, entre le psychologique et le professionnel, entre la compréhension et l’autorité hiérarchique, entre les marges de manœuvre et les obligations.
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Le travail et les enjeux autour de la citoyenneté sont essentiels dans une démocratie dynamique et vivante. Plusieurs décrets régissant divers secteurs socioculturels et sociaux réinsistent d’ailleurs sur la nécessité de développer la dimension citoyenne des projets et des actions. Mais comment fait-on pour concrétiser cela ? En tant qu’animateur d’enfants, d’adolescents ou d’adultes, en tant que coordinateur ou animateur d’ateliers, de stages, de projets, comment construire et mener les choses pour susciter une implication citoyenne des participants et favoriser leur engagement collectif?
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-Acquérir des compétences d’animation : gestion du leadership, styles d’animation, fonctions de l’animateur… -Prendre conscience de ce qui se joue dans un groupe au niveau des relations entre les acteurs en présence -Passer d’une juxtaposition d’individus à un groupe considéré comme un collectif - S’approprier des manières d’être intelligent collectivement…
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