Cette étude vise à comprendre les raisons pour lesquelles des organisations d’éducation permanente éditent des revues. Cet examen critique se fonde sur la description des pratiques et interrogations des équipes en charge de ces publications, mises en regard du cadre règlementaire et des principes fondamentaux de l’éducation permanente.
Plus concrètement, l’étude aborde les effets internes de ces publications sur les associations éditrices (construction d’une identité collective et de positionnements institutionnels), en lien avec les autres activités menées par ces associations. Les choix présidant à leur ligne éditoriale (définition des thématiques, contributions externes et internes, type de contributions…) et plus généralement à leur conception (mise en page, illustrations, périodicité…) sont traité en regard des effets escomptés desdites publications. La question des publics visés par les revues traverse l’ensemble de l’étude mais est abordée spécifiquement en explorant les modes de diffusion des périodiques ainsi que le travail mené par les différentes associations autour de l’accessibilité de leurs publications.
